Эссе «Моя профессия - воспитатель»

«Не жди, что твой воспитанник будет таким, как ты или таким,

как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой».

Януш Корчак.
Почему я стала воспитателем?   Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня? Почему не попыталась поменять её на любую другую, более спокойную  и  более оплачиваемую? Наверное,  потому, что у меня своя, особенная миссия на Земле…Я - воспитатель!

А что значит для меня, быть воспитателем? Не возможность  воспитывать,  чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится видеть  мир глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих  ребятишках. Любить… Да, для меня «воспитатель » – не профессия, не общественное положение, не работа… Для меня быть педагогом  – это и значит жить.

За последние годы существенно изменились приоритеты образования. На первый план современность выдвинула цели развития личности ребенка.  И я абсолютно согласна с этим. Важнее, на мой взгляд, каким будет ребенок, когда он вырастет? Сможет ли он сам найти пути решения задач, поставленных перед ним жизнью? А значит, главное предназначение человека, решившего посвятить себя работе с детьми, заключается в том, чтобы помочь своим воспитанникам пройти трудный путь становления. Не формировать личность, а создать условия для реализации ее способностей, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо.

Вспоминаю то время, когда пришла работать в детский сад, я познакомилась с опытными педагогами. Они во всем мне помогали, давали советы, были моими наставниками. А теперь, спустя много лет, я сама стала педагогом – наставником. Кто же такой наставник? Наставник — это человек, который может помочь вырасти в карьере, выстроить взаимоотношения с коллективом, родителями,  адаптироваться и получать удовлетворение от рабочего процесса. И проведет своего подопечного через сложные моменты профессиональной деятельности. Да, это очень непросто. Желание помочь, проявить терпение, внимание – вот главные качества, которыми должен обладать педагог – наставник.  В наставничестве выигрывают оба: подопечный получает бесценный опыт, а наставник получает возможность поделиться своим опытом.

Многое, о чём мечталось и думалось, удалось осуществить. Но почему-то в душе нет успокоения: вечный поиск, вечная работа.  Наверное, поэтому, отработав 30 лет в одном дошкольном учреждении, где все размеренно, спокойно,  перешла  работать в другой, недавно открывшийся детский сад. Совсем молодой,  большой,  современный, активный  «Калейдоскоп».  Где множество педагогов:  и начинающих,  и опытных. Но каждый  очень ярок и   талантлив. Именно здесь  у меня появилась возможность стать наставником. Здесь впервые участвовала   в Муниципальном фестивале КВН среди педагогов, став членом команды ФИФы.       

По сути мы, педагоги, учимся всю жизнь. Кто-то  на собственном опыте, кто-то на  чужих ошибках. Чем  дольше я работаю, тем больше понимаю, как много мне ещё надо узнать в своей профессии.   В любой творческой деятельности не бывает предела совершенству. Никогда не скажу себе: «Я сделала всё, что смогла и научилась всему, чему нужно». Не идти вперёд — значит идти назад. Всё в наших руках, их никогда нельзя опускать! Впереди — новые открытия, новые достижения! Жизнь продолжается!