Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Калейдоскоп» г. Данилова Ярославской области

Дополнительное образование детей в детском саду – одно из направлений творческого, физического, социально-личного и интеллектуального развития воспитанников помимо реализуемой в дошкольных учреждениях основной образовательной программы дошкольного образования.

 В ДОУ , успешно функционирует  кружок на бюджетной основе по социально -педагогической направленности:

 «Финансовая Грамотность» 

для детей старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет),

срок реализации 2 года обучения.

Руководитель: Кукушкина Екатерина Владимировна

• Положение о дополнительном образовании в МБДОУ детский сад "Калейдоскоп"

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по социально – педагогической направленности "Финансовая грамотность"

         Цель программы: формирование первичных экономических представлений иразвитие экономического мышления дошкольников.

         Сроки реализации программы: программа  рассчитана на 2 года (с детьми старшей и подготовительной группы). Занятия проводятся во вторую половину дня один раз в неделю, продолжительность каждого занятия 30 мин. Общее количество в учебном году составляет  36 часов, построена на основе концентрического подхода, что предполагает разделение курса на два концентра.

1-й концентр (1 год обучения – 36 занятий) –базовый модуль «Финансовая азбука», в ходе реализации которого формируются первичные экономические представления дошкольников об экономических категориях «потребности», «труд», «товар», «деньги», «семейный бюджет».

2-й концентр (2 год обучения – 36 занятий) – расширенный модуль «Занимательные финансы» (включает разделы:«Потребности и труд»,«Деньги», «Семейный бюджет»), развивающие и углубляющие представления дошкольников по основным темам курса через различные виды деятельности:

• образовательная деятельность;

• игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие видыигры;

• коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

• познавательно-исследовательская деятельность;

• восприятие художественной литературы и фольклора;

• конструирование из разного материала;

• изобразительная деятельность;

• двигательная форма активности ребенка.