АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ МОНИТОРИНГА ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ  ДОУ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ "ЭРУДИТЫ" ЗА 2020-2021, 2021-2022 УЧ.Г.Г.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ выстроен в соответствии с основной общеобразовательной программой, с учетом ФГОС ДО. Для определения уровня развития детей мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы проводится дважды в год, с целью определения степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие детей. Сбор информации основывается на использовании следующих методик – систематические наблюдения, организация специальной игровой деятельности, получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации, анализ продуктов детской деятельности. Данные о результатах мониторинга заносятся в таблицу. Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие» позволил осуществить комплексный подход к оценке развития ребенка.

       Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, т.е. прослеживается положительная динамика развития воспитанников по всем образовательным областям. В основном показатели усвоения программы находятся в пределах среднего и высокого уровней.
      Всегда стараюсь быть в курсе актуальных научных и практических педагогических проблем. Принимая участие в семинарах и педагогических советах, знакомлю педагогов детского сада и района со своими педагогическими находками и идеями. Применяю в своей работе новые методики, технологии и техники обучения, рассматриваемые на семинарах.
     Участие в семинарах и конференциях дает мне возможность послушать и пообщаться с профессионалами, вдохновиться, получить новые идеи, найти единомышленников. Подобные мероприятия дают возможность обменяться опытом с коллегами, повышают профессиональную компетентность педагога.
     Сравнительный анализ итогового мониторинга за 2020=2021уч.г. и 2021-2022 уч.г. также указывает на рост показателей уровней развития детей. Анализируя результаты мониторинга детей можно сделать вывод о положительной динамике развития детей по образовательным областям. Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учётом интеграции образовательных областей положительно влияет на образовательные результаты детей.
     По результатам педагогической диагностики в группе проводится проектирование образовательного процесса, а постоянный учет возможностей ребенка позволяет не допустить у него ощущения несостоятельности, оказать помощь в случае затруднения.